一个难得悠闲看电视的晚上，手机突然响起来，接通电话，一个略带沙哑的稚嫩的声音传来：“匡老师．．．．．．”“哎，你是谁啊？”我一听便知道是学生了，而且是一年级的学生。电话那头还是怯生生的回答：“我是梁虹琪，我想问一下，中国的国歌是什么？”那一刻我哑然失笑了．．．．．．以为是什么大不了的事情，原来就这样简单的一个几乎算不了什么问题的问题，我笑着回答：“是《义勇军进行曲》啊！”“噢，知道了．．．．．．”电话那头还有个幕后“导演”在小声地教着学生说话：“说谢谢老师．．．．．．说再见．．．．．．”

放下电话，心情却不能平静下来，竟然涌起一种高兴与自豪、又夹杂着些许的惭愧的复杂心情。为什么我会认为这样的问题不算问题呢？为什么我会认为这样的事是微不足以来电话的“小事”呢？面对好学好问的学生和循循善诱的家长，作为老师有这样的想法，真是有些愧对学生对老师的崇拜、家长对老师的信任啊！或许若干年后，梁虹琪还会牢牢地记住第一次给匡老师打电话时紧张而兴奋的心情，就像我永远忘不了小学时每一位老师对我关心的每一个细节一样，人若在这样的记忆中长大，能不用一颗感恩的心去回报身边的人吗？

到现在为止，我的手机中一直都有些短信我一直舍不得删除。除了家长们在教师节和中秋节的一些问候短信之外，还有11月15日晚上收到一条这样的信息：“老师，政言在校报上看到你的名字好高兴，恭喜你！一（2）班韩政言家长”。韩政言，一个平时不太能引起我注意的孩子，虽然他不知道老师的论文获得什么奖项，但是他会为老师的成绩而感到骄傲，即使是看到老师的名字也会如此激动，那我平时对他们说过的每一句话是不是都会有可能印在他们的脑海里呢？又或者一个鼓励的眼神一句赞美的话语，都会影响他们的一生呢？

虽然只教了一年级的两个班，我把更多的心思放在和六年级的学生交流上，但是一年级的学生家长们很多都会积极地和老师取得联系，尤其是我们这样的非主科老师，他们也不忘在节假日发发短信祝福，不忘记把孩子的点滴进步告诉老师。相比之下，低年级学生家长更加关注学生成长的每一个细节，高年级段的学生家长更多的关注放在学生的学习成绩上，其实小学到初中阶段，学生的学习习惯、道德品质的养成都需要家长和老师高度去关注的，不能忽略教育中任何的一件事情，不要给自己任何一次原谅自己的机会，这样才是对学生真正负责的伟大的教育事业。

尽管我们音乐老师不用为学生的学习成绩而焦急，但是从教书育人的意义上来说，我们与其他主科老师一样有着不可推卸的责任。通过这件事以后，我会更加认真地对待我的工作。我们学校的办学宗旨就是对每一个学生的终身发展负责，我想，我们也该对这句话负责。